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张堰中学德育案例:为“追梦者”护航

来源:暂无  作者:张堰中学  发表时间:2015-05-11 19:18  浏览次数:20 次 

为“追梦者”护航

上海市张堰中学 包俊虹小S是一个特立独行的学生。

第一次注意到他,是在赴南京社会考察时,背着旅行包独自上路的行者是他留给我的第一印象。

渐渐地,我对他不再陌生,因为他的班主任总是提到他。他有一个远大的梦想,这个梦想在别人看来有些可笑,他要制造自己设计的汽车,做“中国的乔布斯”。他算不上是个好学生,总是三天两头地提出一些特殊的要求,例如,能不能不要学习信息、地理等小学科。

高二下半学期,他来到我班上,我们开始了正式的“接触”——

一次短信交流

由于事先对他有所耳闻,我想尽力让他融入这个班级,我让他担任了体育委员。也许体育并不是他的专长,也可能是这个学期并没有运动会,总而言之,他这个体育委员除了做操时站在班级的第一个以外,并没有太大的存在感。平静的一个月过去了,他和班里的其他同学并没有什么不同。

突然,有一个星期,我觉得他很忙,一到自习课就不见了人影,上课时也心不在焉,一下课人就不见了。其他老师也反映,小S这个星期的作业很糟糕。周五放学时,我叫住他,对他说“这个星期你学习很不认真,我已经给了你一个星期的时间,让你做你自己要做的事,下星期开始,你应该重新投入到学习中了。”

当晚我收到了他的短信,我们通过短信进行了交流(为了真实,以下将以短信交流方式呈现,除标点符号外,不作任何修改):

小S:我想我的危机意识会比任何人都强。而从实际情况来看,我不会是你们眼里的好学生,这点我是知道的。我尝试让一些人来了解我,知道我所做的一切,在这个学校里,可是我发现这一切相当愚蠢。没有人会理解现在我的想法。我有很多次想退学,我更希望学到有创造力的东西,为此我和斯坦福大学发过邮件,和里德学院和剑桥学院发过邮件,我知道这一切相当疯狂,但我只是在做我自己,这是我的路,没有人能干涉。在进一步说,就算我真的离开了学校,我也一样可以成功,我,以及我的团队还有完备的策划。这一切我一样也不缺,当然还有我的创造。

但是,为什么我还选择继续在学校,原因很简单,只是为了我妈,或者说可以证明给一些所谓的人看。没有人知道我自己的梦想力量,那个方向,从来没有这么明确过,我只做我认为正确的事。而现在的双重身份也确实让我很享受。我并不需要别人帮我规划什么,我比任何人都清楚。我想我会找回自己的状态,至少在高考前。

我:你有自己的梦想,很好!但是别忘记,梦想最后要成真,必须一步步去走。你感兴趣的东西也许我不懂,但我知道,在中国,在现当下,你要在一方面有所成就,一要有足够的专业知识储备,这些专业知识主要的来源还是大学(无论国内还是国外的大学);二就是研究的资源,就这一点而言还是大学里更为丰富。当然你可以觉得国内大学没有适合你的专业,但出国一般而言也要高中毕业甚至大学毕业。无论如何还是一句话,既来之,则安之,既然读高中,我希望你能考进你喜欢的大学,还有就是踏踏实实地为实现自己的梦想而努力。

小S:有一点我可以承诺的就是,在学校里,我会尽力做到最好,但我也想让你了解一点,专业知识永远不是重点,我觉得。我现在可以不借助任何外界力量造出汽车,我相信很多有专业知识的人是做不到的。当然你可以不相信,但是,我已经做到了,但那货现在在呼吁无法上路阶段……试验用。

我:我不排除向比尔盖茨那样不进大学也有很大成就的人,但是这只是少数,而大学不仅仅是专业知识还有人脉,同时我还觉得有创造力是好事,但如果还兼有踏实,这就如虎添翼了。

小S:呵呵,我更喜欢乔布斯。比尔没什么艺术灵感,我热爱艺术,喜欢灵感。你所说的我认同,因为读书虽然不是我想做的,但那是我认为正确的事情。我会去做,出于目的。还有,不知道你有没有看过乔布斯传。我想推荐你。

我不是混日子的人,我会参加高考,你放心。

我:虽然我是个普通人,没有远大的理想,但我很尊重并且很欣赏有梦想的人。我真心希望你能够实现你的梦想。然而高中阶段是基础教育,同时也是一个人磨练心性的阶段。在这个阶段每个人都会有打击、有碰撞,这样才能让你变得更加强韧,更能和人相处,也让你以后遇到挫折不会轻易言败,更好地融入工作团队。我并不时说要让你两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。但我希望你在读书的时候要专注,出效率,这样才能有更多的时间做你想做的事。你不是一个碌碌无为的普通学生,所以你也一定要比别人更会掌握时间。

小S:好的,我会记住的。

短信事件让我意识到,小S的梦并非其他人眼中的如此可笑,它是发自一个学生心底深处最真实的渴望,这种真诚、这份渴望值得我们每一个人尊重;小S的梦也远非他自己想象的这般如此乐观,现在为止他离这个梦还很远,无论是在人际交往,还是在知识积累,包括心理,他和一个成功者都有很大的差距。对于这个不成熟的“追梦人”,我该怎么做呢?

一次“临危受命”

班级要出一份“我爱我班”的黑板报,可是宣传委员病了。我灵光一现,想到了他。

    “你会不会出黑板报?”

“只要给我两天,我就能搞定。”

“行,我给你推荐几个字写得好的同学,你统筹负责。”

果然,第二天晚上,我收到了他的短信:哈哈,相信我,明天看到后黑板你会震撼的。

当我走进教室时,排版新颖,插图亮眼,字迹端正的黑板报映入了我的眼帘,他出色地完成了任务,是在与别人的合作下完成的。小S一定能意识到他独自一个人是不可能完成这次黑板报任务的,虽然他有设计、绘画的特长,但书写却会让黑板报减分,要完成一幅完美的作品,靠一个人的力量是不够的,要与他人合作才能做到最好。

有一天,我看到小S的空间里有这样一句话:在这期黑板报擦掉之前,留个纪念。这就是成功感。

一次道歉

周四下午,我们班和八班有一场足球赛,我们班的女生多,男生只有7个,能上场的男生只有6个,要向其他班借人才能完成这次比赛。作为体育委员的小S领着这支混合队上场了……

当天晚上,小S打电话给我说身体不好,想回家,我让他的母亲来接他,也没有多留意,第二天,他没来上学。晚上,他的母亲给我发了条消息“包老师您好!小S昨天是否与其他班的同学打架了,他说那个同学会叫社会上的人来报复他,因此他非常担心,不想来上学……”

我在晚自习时,问了当天看比赛的几个学生当时的情况,所有的学生一致认为当时是小S说了过激的话,引起了其他班级学生小L的不满。我打电话给小S的母亲,让小S明天来校,我来解决这件事。

第二天一早,我叫来冲突的双方,把我调查的当时情况叙述了一遍,问他们有没有疑义。他们肯定了我的复述。接着,我讲了我自己的看法:1、足球是激情运动,当时双方的人有冲突属于正常现象,并非出于恶意。2、事情因小S而起,虽然当时小S并没有直接和小L说话,但他说话的内容涉及到小L,并让他感到不舒服。所以责任在小S。3、小S应该向小L道歉。

此时双方的怒火早就消了,听我说完,小S也爽快地向小L道了歉,小L也接受了道歉。很多事本身并不复杂,一声“对不起”就能轻易化解。

这次道歉事件,可以看出小S在人际交往中的冲动以及遇到问题后的躲避,我希望通过这次道歉能让小S了解到自己在处事上的不足并且能够勇敢面对现实。

一次发言

本学期,根据学校安排,我开设了一节主题教育课,课上设计了一个环节“谈谈你的梦想,并且说说你如何去实现这个梦想”。我请小S同学做了个即兴发言:我的梦想是研发汽车,我有自己的团队……

当他侃侃而谈时,其他同学的脸上都露出了不可思议的表情,连后面坐的听课老师都发出了啧啧的赞叹。发言结束,全体学生报以热烈的掌声。

这次发言会在小S心里、在其他同学心里留下些什么呢?

感悟

我们常常会抱怨学生没有梦想,可是真正遇到有梦想的学生,我们是不是会笑他“痴人说梦”呢?如果连我们都无法相信学生会创造奇迹,那又如何要求学生变得更加优秀呢?学生心中的梦想就好像是一棵嫩芽,如果没有适宜的环境,随时可能夭折。作为教师的我们,在其中应该充当一个怎样的角色呢?与其硬生生当他们打回现实,不如帮助他们寻找差距,说不定真的有一天能梦想成真。

我愿意做一名守望者,为所有“追梦者”保驾护航!

 

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