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第49期督学工作专报

来源:暂无  作者:张堰中学  发表时间:2017-07-03 08:22  浏览次数:5 次 

 

             

     

2017年第 五 期

(总第49期)

 

金山区人民政府教育督导室编           2017630

 

 

遵照区教育督导室六月份经常性督导工作要求,20176月中、下旬,责任区全体督学深入全区各中小学、幼儿园,详细访谈相关校、园领导,巡视校园,查阅相关资料。本月督查内容为:检查学期结束学校有关工作安排,主要为学生安全教育、暑期学生活动和教师培训工作安排;调研初中、小学校本化“绿色指标”改进行动计划制定实施情况;高中教育改革推进情况。现将督查情况分述如下:

    一、关于各校()安全教育及学生暑期活动及教师培训安排情况

    1.安全工作常做常新

各校(园)学期结束工作思考全面安排有序,相关事项均采用表格式汇总下发,工作推进有条不紊。

督学巡查发现,“生命第一、安全至上”已成为各校(园)的座右铭。对学生开展安全教育已常态化制度化,且与时俱进常做常新。各校(园)除通过电子视屏、宣传横幅、国旗下讲话、主题班会、告家长书等方式开展安全宣传教育外,还外借资源,活动多样,安全教育活泼生动。吕巷中学于放假前组织全体学生进行安全知识竞赛和应急疏散演练。金卫中学将六月定为安全教育月,每周五举行学生安全防范演练。廊下中学邀请区消防培训中心教官对全体教职工进行消防技能专项培训。第一实验小学、钱圩小学邀请校外法制教育副校长来校开设安全专题讲座。朱泾二小要求学生做好“四防”、“五不”、“两规范”。教院附小各位班主任均建立了班级微信群,暑期与家长保持经常性联系。临潮幼儿园要求全体教职工做到暑期安全“三知晓”。金悦幼儿园邀请驻园民警对幼儿开展一周的有序安全教育。

    2.暑假安排丰富多彩

各学校从学生发展核心素养培育的高度出发,又鉴于上海市新高考改革学生综合评价的撬动,各学校更重视学生暑期生活,对学生暑期各项活动的安排均丰富具体(各幼儿园则根据幼儿来园数安排暑期活动)。按照区学生暑期活动的总要求,各校既有规定动作,又有依据校情精心安排的各项特色活动。金山中学安排“科技英才”赴张家界开展实践活动,学生干部去上海海洋大学培训,组织学生参加机器人等各项比赛。张堰中学作为上海越剧院教学传承实践基地,暑期组织有关学生赴浙江嵊州开展越剧采风活动。枫泾中学学生开展“基于AVR单片机应用的科技创新”活动,具有农民画特长的学生开展农民画上墙志愿服务。亭林中学学生女子足球队远赴云南宜良八中,进行为期一月的高原适应训练。罗星中学组织学生开展文学、艺术、电脑作品创作,给学生搭建创新实践的平台。山阳中学暑期对全部预备新生进行民乐培训,利用“金山嘴小舞台”,开展系列“小舞台、大梦想”表演活动。钱圩中学田山歌训练营赴山东比赛,花样跳绳夏令营至上体院参加集训,而陶艺组则赴江苏宜兴。新农学校对于馨趣少年宫有关活动作了精心的安排。二实小设计了“电子科技ABC”、“超能少年宫”等六个系列项目。金山小学设计了“争星追梦”学生暑期系列活动。朱泾二小“七彩社团”夏令营,旨在发展学生艺术、体育、科学等个性特长。廊下小学一百余名学生七月下旬将与复旦大学新农村夏令营的大学生举行联谊活动。金卫小学作为“田山歌”基地,组织学生开展“田山歌”探究活动。兴塔小学女子足球队与张堰小学男子足球队暑期将远赴美国参加国际少年足球赛。石化一小策划了“旅行天下看世界”、“职业体验喜变身”等五大板块内容。

    3.暑期培训与时俱进

快速发展的教育改革形势,对教师提出了更高的要求。各校(园)充分利用长达二月的暑假时间,从学校实际出发,合理谋划组织,除了常规的各项培训外,各校()还组织开展有针对性的教师培训。金山中学对班主任展开“新高考背景下德育微课程打造”的培训,委派参与学校“STEAM课程建设”课题研究的教师前往上海学习。朱泾中学要求各备课组暑期完成校本作业的修改工作。金卫中学确定了《追求理解的教学设计》教师实践与体验培训课程,采用微课制作、卫中论坛、互动研讨方式,培训措施实。罗星中学对教师进行后茶馆式教学及作业研究等培训。廊下中学组织部分教师赴云南墨江哈尼乡与结对学校开展教育教学研讨。山阳中学组织教师远赴云南、江西支教。学府小学安排职初教师与徐汇东二小学教师一起进行军训。幼儿园市级课题《区域化田野课程框架与实践研究》,作为金山区教育综合改革重点项目,参与园拟在暑期完成研究资料的收集整理工作。山阳幼儿园要求全体教职工暑期完成认真通读《归正致远》的任务,观摩名师并撰写实录及反思。阳光城幼儿园特邀区图书馆古典文献资料部张青云主任为教师开设“国学”讲座。金卫、健康幼儿园邀请区青少年活动中心水墨画教师给老师作专业培训。

二、关于初中、小学校本化“绿色指标”改进计划实施情况

为深化教育内涵发展,2010年上海市教委构建了中小学生“学业质量绿色指标”,对学生学业质量用十大指数体系予以全面综合评价。市“绿色指标”测试已进行多年,我区相关学校也经轮转先后接受了测试。各学校均能依据测试结果,认真审视学校教学现状,并据此制定并实施改进行动计划。督学巡查发现,有关学校能仔细分析测试数据,总结优势经验,找出不足及其原因,然后对症采取措施。问题找得准,对策下得实,改进有成效。

罗星中学、西林中学为缓解学生学习压力,丰富课外活动;减少作业数量,提升作业质量,实施作业分层。蒙山中学重视学生心理健康教育,今年五月组织开展心理健康月活动。金山初级中学依据测试结果,分学科查排优势、劣势,在此基础上制定改进具体措施。廊下中学加强教学管理,探索课堂教学模式:爱的课堂、牵手教学法、心理疏导法。亭新中学教学“微论坛”已举办九场,历时23个月。松隐小学开展四大研究:作业设计研究;“生态指数”指标研究;基于“生态指数”的课程统整设计研究;教学目标教学活动及评价一致性研究。海棠小学依据“区小学生基础素养综合评估”项目要求,利用IPAD等信息化工具,组织“小海星网络游园”评估活动。金山小学依据《学科基础素养评估手册》,着力培养学生听讲、读写习惯,提升学生的兴趣和爱好。

三、关于高中教育改革推进情况

上海高考改革新政规定,考试科目由原来的“3+1”改为“3+3”,这就给学校的课程设置、教师安排、学生选科、生涯指导等提出了全新的命题。全区各高中学校顺应高考改革新政,从学生发展出发,同时依据学校的实情,完善学校课程设置,指导学生科学规划生涯,三年实践,积累了一些有益的经验。

金山中学从全面育人的高度出发,实施数项改革。满足所有学生的选择需求,实施全面走班制教学;实施班级管理改革,科任老师兼任班主任;建立学校导师制度;为提升学生综合素养,社会实践呈现新气象。华师大三附中成立由校长牵头的“高中学生等级考科目4H课程设计的实践研究”课题组,探索教学模块化、复习专题化、选科数据化;学生生涯指导富有成效。上师大二附中认真梳理分析相关学科,指导学生选科更具针对性。三附中与二附中还借助外力,充分发挥华师大、上师大顾问团的作用。其他高中学校囿于师资等因素,实施套餐式选科走班教学方式。

四、问题和建议

(一)问题

1.部分学校部分学科专职教师缺口较大。

2.部分学校暑期教师培训工作,培训目标、形式细化不够,教师培训的针对性、有效性有待提升。

(二)建议

1.依据上海高考新政,部分高校录取学生实行“两依据、一参考”模式,学生综合素养占一定比例。这一举措必然有力撬动中学的教育教学工作。各校暑期均安排了许多学生活动,建议学校从全面培育学生素养的高度出发,进一步提高有关活动的全面性、有效性。

2.“绿色指标”改进行动计划已推进多年,相关学校也积累了一定的经验。建议在区级层面上对这一工作进行梳理总结,一些有效做法与成功经验供其他学校分享。

3.朱泾新天鸿幼儿园有15个班级规模,园区环境、设施设备均很好。但目前招生仅2个班。建议能否分流一部分前往新天鸿幼儿园,以缓解朱泾地区幼儿园招生压力。

五、上期专报提出的问题和建议整改落实情况

1.关于石化新城区和朱泾地区幼儿入园矛盾比较突出的问题。

有关部门答复:1)区规土划局、财政局、教育局将主动对接各街镇(工业区),科学规划,合理布局园舍,应对全面二孩政策实施后入园高峰的冲击。(2)要切实加大并落实共建配套建设的力度。新建小区配套幼儿园要与小区建设同步规划、同步设计、同步建设、同步交付使用,建设用地按国家有关规定予以保障。

2.关于学校绩效考核如何处理好“拉大差距”“提高效能”和“保持稳定”“和谐发展”之间关系问题。

有关部门答复:2009年义务教育学校实施绩效工资、2010年非义务教育学校实施绩效工资以来,区教育局制订并下发了《金山区教育局关于做好义务教育学校教职工绩效考核工作的意见》等配套文件,对绩效工资的分配项目进行规范设置并明确考核项目和要求,如“考核合格基本奖”、“超课时或超工作量补贴”、“教职工考核优良奖”、“班主任考核优良奖”、“成果奖”等。在绩效工资分配中,明确做到“三个相适应”,与教师的实绩贡献相适应,与学校教育教学特点和规律相适应,与有效约束和激励教师相适应。但是,目前学校绩效分配中存在校(园)长担当精神不够、学校绩效方案制定的科学性不高等问题,不利于调动全体教职工的积极性。下一阶段,区教育局将继续做好总量文章。一是加大绩效奖励力度,营造校校争先、改革进取的氛围,让激励贯穿收入分配的全过程;二是以绩效工资增资作为凝聚人心、聚焦改革、推动发展的重要契机,做好政策宣传和解释工作,鼓励教师提高教书育人的境界;三是对学校实施绩效工资情况加大督查和指导,增进校长担当精神,激发学校的办学活力、教师的育人活力。

3.关于个别教师对学生有体罚和变相体罚行为的问题。

有关部门答复:一是结合第33个教师节庆祝活动等,开展师德专题教育活动,大力宣传优秀师德典型,进一步弘扬高尚师德;二是进一步落实《金山区教师职业道德规范》、《金山区教师职业行为“十不”》,坚决杜绝学生体罚和变相体罚现象,对违反教师职业行为现象,实现教师师德考核一票否决制。

5.关于教师教学行为不规范,要深入研究学困生转化艺术问题。

有关部门答复:一是针对不同学生现状,继续推进基于学生现状的分层教学、分层作业、综合评价等;二是在课堂教学研究中,将对于全体学生的关注(提问的覆盖面、教学的针对性、提优补差等)作为评价的主要标准之一;三是继续加强对于教师的学困生转化方面的培训,提升教师学困生转化方面的教育智慧。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

报:金山区人民政府   副区长、教育局领导班子               

 

送:教育局各科室、各基层学校(单位)                        

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