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创建评价指标
  文明创建 彰显特色综述

根据教育局部署,落实《2017版上海教育系统文明单位(文明校园)创建评价指标体系》要求,深入推进学校文明校园创建活动,结合学校工作实际,特制定本创建计划。

一、指导思想:

全面贯彻落实党的十八大和十九大精神,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,坚持以立德树人为根本,以培育和践行社会主义核心价值观为引领,以务实求新的精神推进学校的思想政治建设、党的建设、校园文化和环境建设,不断提升办学治校能力和教育教学质量,促进学生全面发展,促进师生共同进步,为学校持续优质发展提供强有力的思想保证、精神动力和智力支持。

二、主要工作:

   (一)强化思想政治教育,适应精神文明建设新要求

1.强化思想引领,凝聚创建共识

把学习贯彻落实党的十九大精神作为首要任务,贯穿精神文明建设的全过程。要通过中心组学习、三会一课、教工政治学习、校班会等形式,积极营造学习贯彻落实党的十九大精神的浓厚氛围。结合教育实际,深入领会党的十九大精神对教育提出的新目标、新任务、新要求,努力用党的十九大思想建设武装头脑,指导实际,推动工作,更好地将集体智慧和力量凝聚到积极探索精神文明建设的新思路、新方法和新载体。

2.强化价值导向,引领文明风尚

继续贯彻落实中共中央颁布的《社会主义核心价值体系建设实施纲要》。在思想引领上,大力倡导“富强、民主、文明、和谐”,倡导“自由、平等、公正、法治”,倡导“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。在实践指导上,大力开展形式多样的文明创建活动,将培育和践行社会主义核心价值观落细落小落实,宣传和践行上海新‘七不’规范,发动教职工参与上海市民文明修身行动。

3.强化群体创建,促进协调发展

充分调动广大师生员工参与文明创城和文明创建活动的积极性和主动性。引导全校师生员工从自身目标追求向共同目标追求提升,从个体型创建向群体型创建延伸。充分发挥党员干部在创建中的先锋模范作用,充分发挥工会、团的组织作用,以文明班组、文明班级、礼仪标兵的创建和评比来推动群众性的文明创建活动。要把文明创建的过程,作为广大师生自我教育、自我提高、自我得益的过程,不断增强师生员工的认同感和获得感。

(二)确保文明创建实效,拓展精神文明建设新内涵

1.确保全员参与,推进文明创城

全国文明城区是国内城市综合性评比的最高荣誉。学校按照区教育局和镇党委的要求,扎实做好文明创城学校实地点位测评和师生问卷测评。广泛发动全体师生员工积极投身到文明创城活动中去,确保各项指标测评加分不减分,保分不失分,得分不丢分。

2.确保措施有力,争取创城实效

学校主动对照指标,对应要求,对接责任,做好规定动作。利用升旗仪式、校班会、教工政治学习等平台,把创城标准说清楚、讲明白,让每一名师生员工知道测评要求,明确自己的责任;开展每日巡查,及时发现问题、及时整改问题。要确保环境干净、整洁,校园内全面禁烟,秩序文明有序,服务主动热情,设施正常运行。

3.确保宣传到位,提高认知水平

布置宣传环境,发挥校园广播站、校园网、宣传栏、电子屏、黑板报、海报等宣传平台作用,让社会主义核心价值观24字及文明创城、文明创建宣传语进入每一个教室、办公室和学校公共空间。要让每一位教师、学生都能背诵出社会主义核心价值观的24字,能说出金山区文明创城的主题、口号、“中国梦”核心目标、公民道德20字、上海新“七不”规范等。让创城知识和文明理念人人皆知。

(三)着力文明创建重点,推进精神文明建设新实践

1.着力党的建设,落实主体责任

加强党校党政班子自身建设,落实党政主要领导“一岗双责”、领导干部述职述廉、民主评议制度。落实中央八项规定精神,开展廉洁文化进校园活动,确保党风廉政建设群众满意率90%以上。坚持校长负责制、“三会一课”、党务公开等制度,深入开展“两学一做”等党员专题教育,严肃党内政治生活、遵循准则与条例。落实教职工大会、教代会制度,保障教职工行使民主管理和监督权利。做好群众工作,形成党建带团建工作机制,群团组织活动有特色、有吸引力。

2.着力师德建设,争做“四有”教师

继续加强师德和育德能力建设。深入学习和落实教育部《关于中小学教师职业道德规范》和《金山区教师职业道德规范》《金山区教师职业行为“十不”》,严格执行“6条禁令”,确保教职工知晓率达到100%。深入开展“为人为师为学”等师德主题教育活动,引导教师做“四有”好教师。在教师绩效考核、表彰激励、职称评定、职务聘任等方面实行“师德一票否决制”。将师德要求融入教育教学全过程。确保学生家长对师德的满意率不低于90%

3.着力文化融入,弘扬教育精神

贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。与上海越剧院合作,建设好越剧传习基地,深入开展越剧进校园活动。继续开展“我们的节日”主题实践活动。积极搭建平台开展古诗词经典诵读、高雅艺术进校园、学生社团、文体、科普、仪式教育等系列校园文化活动。利用教室、廊道、墙壁等载体,加强生态校园院和特色人文景观建设,美化校园环境。培育“一校一品”校园文化品牌。

(四)创新文明创建机制,开创精神文明建设新局面

1.创新常规管理,提高创建品质

按照“党组织统一领导、党政群齐抓共管、全体师生参与”的机制和要求,充分发挥创建主体作用。把文明创建工作统一到三个“纳入”上来。一是纳入文明创城。二是纳入目标管理。三是纳入过程管理。要按照《2017版文明校园测评指标体系》内容和要求进行任务细化和分解,制订创建计划,细化阶段任务,落实具体项目,培育创建特色。积极探索新形势下文明创建工作的常态化、项目化、精细化和长效化。

2.创新德育融合,提高学生素质

未成年人思想道德建设是全国文明城区创建的前置条件,也是文明创建的重要内容。以立德树人为根本宗旨,将未成年人思想道德建设融入“两纲”教育和“金山情”主题教育、行为规范教育、融入学科德育、校园文化、社会实践和公益活动之中。要整合教育资源,充分发挥校外实践基地作用,积极构建学校、家庭、社会“三位一体”的未成年人思想道德建设大格局。

3.创新法制文化,增强法治意识

认真贯彻实施《金山区教育系统开展法治宣传教育第七个五年规划》,深入开展法治宣传教育活动。通过中心组和教职工政治学习,加强对领导干部和教职员工的法治宣传教育,提高依法行政、依法办学、依法治校的能力和水平。结合“学法日”、纪念日及主题教育日等,通过计划、教材、课时、师资“四落实”制度保障,组织学生开展法治故事、模拟法庭、书法绘画、讲座论坛、知识竞赛等适合高中生的特点法治宣传教育活动。进一步丰富“法律进学校”的内涵。

(五)建设平安健康校园,营造良好的师生工作学习环境

 完善学校平安校园创建工作机制,健全学校安全稳定等工作制度,有效做好校园安全预警防范和突发事件处置。定期组织逃生、防空疏散等演练,开展经常性防火、防盗、防爆教育与检查,做好防网络、电信诈骗教育。

 学校卫生工作管理规范,完善心理健康教育和危机干预网络。做好预防艾滋病、预防毒品等教育。推进学校控制吸烟工作实施办法的落地生效,完成校园吸烟点建设,落实室内场所全面禁烟要求。

 (六)履行学校社会责任,强化学校诚信公正奉献的社会形象

 弘扬志愿服务精神,学雷锋等志愿服务活动常态化。建立健全志愿者服务长效机制,深化党员志愿服务、学生志愿服务和留溪志愿者服务落实机制。加强学校与乡镇、村居的共建共享,更好地向周边社区街道开放文化交流、校史馆等文化资源。继续做好献血、募捐、拥军结对等工作。

 

 

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